Как вводить падежи иностранцам: РКИ для преподавателей
Помните, как в школе мы учили: «Иван родил девчонку, велел тащить пелёнку»? Так вот, падежи в РКИ никогда не идут так, как мы привыкли. Порядок обычно выбирается по другим критериям: что студенту нужно сказать уже на первых уроках, постепенно усложняя фразы и предложения. На самом деле порядков введение большое количество, я поделюсь своим, успешно работающим уже больше 9 лет.
Я дам вам схему для взрослых. А статью для детей читайте здесь. Они отличаются, потому что взрослые чаще с самого начала строят диалоги с рассказом о себе: где работают и живут, что и кого любят, что у них есть. А дети любят рассказывать о том, что их окружает в комнате, что они видят. Кстати, подросткам я всегда даю схему для взрослых.
Если вы хотите проводить уроки от которых ученики в восторге, а при этом экономить время при подготовке, то канал РКИ готовые уроки для вас.
Взрослые и подростки
И → П → В → Р → Д → Т
Объяснение каждого падежа я сопровождаю таблицами с окончаниями и примерами. Скачать все таблицы можно в Telegram https://t.me/bmrtutors, а ещё здесь есть готовые уроки для коллег.
1. Именительный (номинатив)
Здесь мы учим представляться, называть предмет, обозначать тему.
Модели для говорения:
Это… / Вот… / Я студент / Я… (врач) / Это мой / моя…
Дополнительно к уроку можно дать род существительных, если у студента начальный уровень, и он ещё не знает эту тему. А если уже может отличить род, то я люблю давать профессии или лексику на тему «Личные вещи»: для девушек — слова из серии «что в сумочке / рюкзаке», для парней — «что на рабочем столе / в машине». Из этой темы легко перейти к следующему падежу.
2. Предложный (препозитив) + предлоги
Модели для говорения:
Я живу в… / Я работаю в… / Я учусь в…/Ручка на столе…
Здесь же лучше сразу давать предлоги в / на
3. Винительный (аккузатив) + предлоги
Как только студент уверенно говорит конструкции с вопросом «что?» —
Я люблю… / Я читаю… / Я хочу… / Я покупаю…, то добавляем движение: «Куда?» + предлоги в / на.
Модели для говорения:
Я иду в магазин / на работу.
После этого я всегда даю урок-повторение, который помогает сравнить предложный падеж и винительный. Кстати, у меня есть папка на Wordwal, в которой 100+ игр в том числе и на повторение аккузатива и препозитива. Получить папку можно тут. https://t.me/bmrtutors
4. Родительный (генитив)
-Сначала я ввожу местоимения: у меня / у тебя / у него…
-Затем добавляю «нет»: У меня нет машины.
-К теме «Страны и национальности» — откуда? из / с…
-Позже к теме «Продукты» можно добавить «сколько…?»
А готовые уроки по падежам можно найти в Телеграме
5. Дательный (датив)
Здесь я ввожу больше базовых глаголов и устойчивых фраз:
Я звоню маме / Я дарю другу / Я пишу брату.
6. Творительный (инструментатив)
Здесь можно буквально утонуть в разнообразии вариантов, через что его вводить. Я обычно начинаю со значения совместного действия:»Я гуляю с другом» Чуть позже добавляю продукты совместного употребления:»Я пью кофе с молоком».
Как я уже сказала, вариантов введения падежей много. Пробуйте разные, просите студентов обратную связь, и с практикой ваши студенты будут знать падежи лучше носителей. А если хотите узнать, где находить учеников, научиться принимать оплату и быстро готовиться к урокам, подписывайтесь в Телеграм
