Что я никогда не пропускаю на уроках
Есть одна вещь, которую я делаю на каждом уроке независимо от уровня студента и темы занятия. Это саморефлексия.
Она занимает несколько минут, но помогает студенту увидеть свой прогресс и понять, куда он движется.
Зачем нужна саморефлексия
Преподаватель обычно замечает изменения быстрее. Мы видим, что студент увереннее говорит, использует новую конструкцию без подсказки или делает меньше ошибок.
Сам ученик может этого не замечать. Ему кажется, что он всё ещё говорит медленно, забывает слова и стоит на месте.
Поэтому в конце урока я задаю несколько вопросов:
- Что сегодня было новым?
- Что получилось лучше всего?
- Что было сложным?
- Что нужно повторить?
- Где вы сможете использовать эту тему в жизни?
Необязательно задавать все вопросы. Иногда достаточно одного или двух, чтобы студент оценил результат своей работы.
Важно проговаривать прогресс
Например, в начале занятия студент не мог рассказать о планах на выходные без подсказок. После отработки темы он уже самостоятельно использует нужные конструкции.
Тогда я обращаю на это внимание:
В начале урока вам было сложно составить предложение, а сейчас вы самостоятельно рассказали о своих планах.
Студент должен слышать не только исправления, но и то, что у него уже получается.
Польза для преподавателя
Ответы студента помогают мне планировать следующие занятия.
Я понимаю:
- что нужно повторить
- где изменить объяснение
- на чём уже не стоит задерживаться
- к какой теме можно переходить дальше
Поэтому саморефлексия — это не просто завершение урока, а часть дальнейшей работы.
Мои выводы
Для меня урок заканчивается не тогда, когда выполнены все задания. Важно, чтобы студент мог сказать, чему он научился и что теперь умеет делать лучше.
Больше мыслей о преподавании РКИ, готовых материалов и идей для занятий я публикую в своём Telegram-канале.
Если вы тоже преподаёте РКИ, подписывайтесь — буду вам рада.
А что вы считаете важным и никогда не пропускаете на своих уроках?
